SALUDos (son muy SALUDables)

AGRADECIDA

 Pues eso, que estoy agradecida y no quiero perder la oportunidad de decíroslo de nuevo,aunque seguro que me he olvidado de hacerlo en más de una ocasión que lo merecía.
Hace poco era septiembre ¡y ya estamos acabando el curso! ¡Cómo pasa el tiempo!
Durante estos meses, ha sido un placer trabajar con vosotros, por eso quiero dar las gracias...

 - A mis alumnos y alumnas de todos los cursos, porque sois siempre mi mejor motivo.
 - A quienes me echaron un cable cuando lo necesité.
 - A quienes me ayudaron a percatarme de mis obstinados errores.
 - A quienes me recibieron todas las mañanas con una sonrisa.
 - A quienes me contaron chistes y tonterías que me hicieron reír.
 - A quienes me escucharon.
 - A quienes tuvieron paciencia conmigo.
 - A quienes me inspiraron.
 - A quienes derrocharon generosidad conmigo y con los demás.
 - A quienes jamás se le descargaron las baterías, incombustibles, con energía para dar y tomar.
 - A quienes sacaron su paleta llena de colores en los días más grises.
 - A quienes nunca tuvieron prisa y supieron ocuparse de las cosas importantes.
 - A quienes mantuvieron la calma y las prioridades claras.
 - A quienes siempre están dispuestos a estudiar propuestas y a colaborar cuando se les requiere.
 - Y a Maribel Solís,  especialmente a ella.

CÓMO ENAMORAR A TUS ALUMNOS

El curso se acaba, sí, pero seguimos aprendiendo en estos últimos días.
Nos vemos en septiembre, después de lo que deseo sean unas felices vacaciones para todos.

MÁS SOBRE LAS EMOCIONES

  La cara es el espejo del alma. En ella se concentran nuestros rasgos más distintivos y con ellos expresamos incluso aquello que a veces queremos esconder. Nuestro rostro nos expresa a través de los gestos, corrobora o contradice lo que expresamos con nuestras palabras. Lo hace con tal precisión y de forma tan universal que ha sido posible codificar 21 expresiones faciales. Y no son siempre puras. La mayor parte de las veces las emociones primarias se combinan en nuestro rostro para expresar una emoción distinta. Quizá es por eso por lo que La Gioconda destila ese halo de fascinación que ha perdurado a través de los siglos.

La foto de esta entrada está tomada de un artículo de El País. Si quieres leer más pincha el enlace.

 CÓMO LEER EL ESPEJO DEL ALMA

¿ESTAMOS A LO QUE ESTAMOS?

AFRONTAR LA SEGUNDA EVALUACIÓN. Ponencias de Maribel Solís y Victoria Rodrigo en la ESCUELA DE FAMILIAS

Querermos agradecer su asistencia a todos los padres y madres que participaron en el primer encuentro de la Escuela de Familias, donde Maribel y Victoria se encargaron de guiarnos sobre un tema que nos importa mucho a profesores y padres.

Como prometimos, facilitamos los contenidos de los que hablamos en la sesión, y que podéis ver pinchando debajo en "Más información":

ESCUELA DE FAMILIAS

Por segundo año consecutivo, el miércoles día 12 de febrero a las 18.00 horas en la Sala de Claustros, se iniciarán las actividades de la ESCUELA DE FAMILIAS de nuestro Centro.

El tema sobre el que trabajaremos en este primer encuentro es:

"LA SEGUNDA EVALUACIÓN: ¿PUEDEN AYUDAR LOS PADRES A SUPERAR LOS MALOS RESULTADOS?

- Dificultades frecuentes a la hora del estudio: bloqueo o ansiedad ante los exámenes, falta de concentración, falta de base...

- Técnicas de Estudio.

La Escuela de Familias se coordina a través del Proyecto de Inteligencia Emocional de nuestro Centro pero, la Escuela de Familias no es un grupo cerrado, no hay que apuntarse en ningún sitio. Basta con tener interés por el tema y acudir a la cita. El hecho de formar parte del IES Universidad Laboral nos hace formar parte de ella y cualquier momento será bueno para decidirnos a participar. La llamamos "Escuela" porque en ella todos aprendemos compartiendo temas que nos interesan como padres y madres.

Os esperamos a todos y, para ir abriendo boca, Victoria y Maribel nos dejan un artículo que nos será muy útil como punto de partida. Pincha en el enlace de abajo si quieres conocerlo:

APRENDER A ESTUDIAR, ASIGNATURA PENDIENTE

TÓMATE TU TIEMPO...

Maribel  no se cansa nunca y nos asombra siempre. Si nos liamos a pensar gracias a esto, es gracias a ella:

NO PIENSES EN UN COCHE ROJO

A la de una, a la de dos..., ¡y a la de tres!: NO PIENSES EN UN COCHE ROJO.

¿Ya? ¿A que SÍ has pensado en un coche rojo? ¡Si es que no falla!

 La imagen del coche rojo aparece siempre en primer lugar. Es después cuando lo negamos, lo tachamos, porque la instrucción era NO pensar en un coche rojo.

Así que, si queremos lograr que alguien cumpla una instrucción, lo mejor será expresarla de forma positiva, con una expresión afirmativa, que es una operación mucho más simple y directa para nuestras neuronas. Hagamos la prueba. Si lo que quiero es que pienses en un coche blanco, solo tengo que pedírtelo, así de fácil:  PIENSA EN UN COCHE BLANCO.

 ¿Ya? ¡Lo lograste a la primera!  ¡Si es que no falla!

Al hilo de esto, os dejo el enlace de un artículo titulado PROHIBIR DESPIERTA EL DESEO. Aparece en una página que merece la pena visitar por los contenidos tan interesantes que ofrece:

Prohibir despierta el deseo. Cómo evitar la palabra NO al dar una norma en clase